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Suspenden el inicio de clases en 19 colegios de dos regiones

Educación. Presidente inaugurará gestión en unidad San Antonio

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Por Guiomara Calle
La Paz / enero 30, 2015
en Sociedad

Las actividades escolares empezarán el lunes en los colegios del país, pero serán suspendidas en 19 unidades educativas de La Paz y Cochabamba por las inundaciones y otros efectos de las lluvias en las infraestructuras. En el departamento paceño son 17 los establecimientos, todos del distrito de Ixiamas (norte de La Paz), que suspenderán el inicio de clases hasta el 9 de febrero, anunció ayer el director departamental de Educación (DDE), Basilio Pérez.

“Estas 17 unidades educativas presentan problemas de inundaciones porque están ubicadas en tierras bajas y en cercanías de los ríos desbordados en el norte del departamento”, agregó Pérez. Detalló que se trata de más de 350 estudiantes que comenzarán las clases una semana después. Los 17 colegios pertenecen a los núcleos educativos Madre de Dios, Esperanza de Madidi y Manurimi, del norte de La Paz.

Jorge Ponce, director departamental de Educación de Cochabamba, informó que existen dos unidades educativas del núcleo Santa Anita (área del TIPNIS) que también postergarán el inicio de las actividades escolares. “Las inundaciones y el aumento del caudal del río perjudican el comienzo de las clases en dos colegios de Santa Anita, aún no sabemos cuándo los alumnos volverán a las aulas, lo estamos evaluando.

Después no tenemos otros colegios afectados”, dijo Ponce. En tanto, en Santa Cruz dieron a conocer que todos los estudiantes del departamento retornarán a clases este lunes porque no tienen ningún establecimiento perjudicado por las lluvias, señaló Salomón Morales, director de Educación.

El país atraviesa por la época de lluvias, que permanecerá hasta marzo. Según los informes de Defensa Civil, La Paz, Cochabamba, Santa Cruz, Potosí y Oruro son los departamentos hasta ahora afectados, donde 13.000 familias se encuentran perjudicadas.

La Resolución Ministerial 001/2015 establece el inicio de las clases para el 2 de febrero. El ministro de Educación, Roberto Aguilar, indicó la anterior semana que el presidente Evo Morales inaugurará la gestión escolar en un colegio de Senkata (El Alto).

Pérez precisó que dicho acto oficial se desarrollará en la unidad educativa San Antonio, a las 08.00. Paralelamente habrán dos actos en áreas rurales de La Paz: Palos Blancos (Sud Yungas) y San Andrés de Machaca (Ingavi). “Les pedimos a los padres enviar puntualmente a sus hijos y a los estudiantes, poner mucho empeño en esta nueva gestión escolar. El descanso concluyó y es hora de agarrar los libros e instruirse”, manifestó la primera autoridad educativa de La Paz.

Defensor halla anomalías en escuelas

Wilma Pérez

La falta de cupos, cobros irregulares, discriminación por discapacidad, deterioro de infraestructura, entre otros, forman parte de las irregularidades que detectaron en las unidades educativas los funcionarios de la Defensoría del Pueblo durante las  inscripciones escolares 2015.

“Las verificaciones realizadas por los servidores de la Defensoría del Pueblo resultaron efectivas, debido a que se pudieron solucionar de inmediato más del 80% de los casos referidos a la demanda de algún requisito, como libreta de vacunas, certificado de nacimiento actualizado o certificado médico para niñas y adolescentes con discapacidad”, dijo el defensor del Pueblo, Rolando Villena. Explicó que 150 servidores llevaron a cabo el operativo en 252 establecimientos del país: 196 de ciudades y 56 de áreas rurales

“Al margen de las acciones de solución inmediata, se realizaron 22 acciones defensoriales en 40 unidades educativas, donde se presentaron conflictos por falta de cupos, irregularidades en el sorteo y cobros extraordinarios”, indicó.

Especificó que recibieron 14 denuncias: nueve por cobros irregulares, dos por discriminación en razón de discapacidad y tres por el deterioro y precariedad de los establecimientos.  En ese marco, Villena pidió priorizar la inscripción para alumnos con discapacidad a fin de garantizar el acceso pleno al sistema de educación del país.

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