Más de 12.000 estudiantes entre 3ro y 6to de primaria de Bolivia son parte de una evaluación de aprendizaje con la mirada puesta en el desarrollo de políticas educativas para la mejora de las prácticas docentes y los aprendizajes. El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) coopera en el trabajo.
El diagnóstico se realiza entre el 23 y el 26 de octubre en 307 escuelas primarias. Son utilizados instrumentos desarrollados por el LLECE para las pruebas del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), que fue aplicado el año 2013 en varios países de la región, según un boletín informativo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
Los resultados serán un antecedente para Bolivia en relación a su futura participación en el cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE), el que será aplicado en 18 países de la región en 2018 y 2019. A partir de los resultados obtenidos en estas evaluaciones, se entregarán insumos para el desarrollo de políticas educativas en Bolivia, con el foco puesto en la mejora de las prácticas docentes y los aprendizajes.
El proceso de implementación del diagnóstico ha servido como inducción y desarrollo de capacidades para el Ministerio de Educación y el Observatorio Plurinacional de Calidad de la Educación (OPCE) para seguir avanzando hacia un sistema nacional de evaluación de aprendizajes acorde a las realidades y contextos socioculturales de Bolivia.
El estudio incorpora, además, la evaluación de los factores asociados a los logros de los aprendizajes mediante cuestionarios dirigidos a directores, docentes, familias y estudiantes, con el objetivo de entender de qué manera éstos repercuten en los resultados.
