A medida que se aproxima el inicio del año escolar y con este el desafío de una nueva currícula educativa, surgen condicionamientos para su aplicación por parte de algunos maestros. El Ministerio de Educación recordó que estos nuevos contenidos fueron consensuados.
Maestros del área rural consideran que la aplicación de la nueva currícula implicaría que les aumenten la carga horaria y, por lo tanto, los pagos.
“Si quieren implementar la nueva currícula estamos hablando de carga horaria y para que pueda generarse la mayor carga horaria tiene que haber presupuesto. Nosotros como maestros históricamente habíamos hecho una pelea de las 120 horas que vienen trabajando en el área rural nuestros maestros, pero que no son remunerados”, explicó a La Razón, el ejecutivo de la Confederación Nacional de Maestros Rurales de Bolivia (Conmerb), Ruddy Callizaya.
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Educadores del área urbana también expresaron sus condiciones. Consideran que la cantidad de ítems, así como de horas y presupuesto debe ser incrementada.
“En Santa Cruz hay un estimado de cerca de 2.000 ítems de nueva creación (…). Hoy nos vemos con esta sobre carga en los contenidos curriculares, que va a también a cargar el mayor déficit de horas (…) Hablar de nuevos contenidos es hablar de carga horaria, es hablar de presupuesto, de ítems, de más recursos para Educación”, afirmó el ejecutivo de los Maestros Urbanos de Santa Cruz, Osman Cabrera.
CURRÍCULA
La nueva currícula educativa implica la implementación de nuevos contenidos, como robótica y origami, con los cuales se pretende mejorar la formación de los estudiantes. El Ministerio de Educación recordó que se trabajó en consenso para construir la nueva enseñanza en el país.
“El desarrollo de la actualización curricular se ha realizado de manera compartida, de manera consensuada y de manera participativa, entre todos los actores educativos, además de distintos actores sociales”, afirmó el ministro de Educación, Édgar Pary.
La autoridad lamentó que dirigentes de las confederaciones faltaron a convocatorias que les hicieron sobre este tema, no obstante, recordó que la nueva malla curricular se trabajó en el Sexto Encuentro Pedagógico que se realizó en diciembre de 2021.
No se contempla incremento de carga horaria, pues no se implementarán nuevas áreas de conocimiento. “Únicamente se actualizaron los contenidos programáticos”, indicó Pary.
MAESTROS
Educación empezó ya con la socialización de estos nuevos contenidos. Maestros del país participaron en los talleres a distancia y presenciales. La currícula actualizada debería empezar a aplicarse ya desde el 1 de febrero, cuando inician las clases de esta gestión.
“En la primera fase de socialización de nuestro currículo actualizado tuvimos más de 50.000 maestros, para la segunda fase tenemos más de 45.000 inscritos. Además, tenemos 438.000 colegas maestras y maestros que ya se inscribieron en nuestros cursos especializados sobre nuevos contenidos como robótica, matemática, física, química, etcétera, lo que nos muestra el interés de nuestros colegas para ser parte de esta actualización”, dijo el ministro.
Consciente de las observaciones, Educación prepara un encuentro previo al inicio de clases para abordar este tema, el 12 y 13 de enero. El ministerio informó que se convocó tanto a la Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (Cteub) como la Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia (Conmerb).
“Para esta reunión de coordinación y socialización estamos invitando a nuestras dos confederaciones del magisterio, para que ellos hagan conocer las inquietudes que ellos tienen. Los convocamos para seguir superando las dificultades que hayamos tenido en 2022, para trabajar por la calidad educativa en el 2023”, afirmó Pary.
