En concordancia al Instructivo IT/VEAE 0039/2021, emitido el 18 de junio por el Ministerio de Educación y los viceministerios de los subsistemas regular, alternativa y especial, se confirmó el reinicio del desarrollo curricular desde el 28 de junio en el territorio nacional. Al respecto, el 25 de junio, estas instituciones emitieron el Instructivo IT/VEAE 0042/2021, bajo el tenor de “acciones para el retorno seguro a clases”, instando a los directores departamentales y distritales la coordinación de acciones con los gobiernos autónomos departamentales y municipales, gestionando todas las condiciones de bioseguridad que sean necesarias para los estudiantes y el personal docente y administrativo, en sujeción al artículo 80 de la Ley 070 “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”.
Con relación a las características del reinicio de las actividades escolares en las unidades educativas, centros de educación alternativa y especial, deben concretarse preferentemente en la modalidad de atención a distancia y en contextos educativos con bajos niveles de riesgos y contagios por COVID- 19 se podrá asumir el proceso de aprendizaje semipresencial. Para tal efecto, las direcciones departamentales y distritales deberán tomar en cuenta los reportes del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi) y el Ministerio de Salud y Deportes.
En lo concerniente a la reformulación del calendario escolar 2021, para los niveles inicial, primario y secundario, en sujeción al artículo 7 de la Resolución Ministerial 001/2021 sobre “normas generales para la gestión educativa”, las direcciones departamentales deberán tomar en cuenta fechas de recuperación, vale decir el 21 y 28 de agosto, el 4 y 11 de septiembre, el 2 de octubre, y el 1, 2, 3, 6 y 7 de diciembre.
Por consiguiente, para el cumplimiento de los 200 días hábiles, la reformulación del calendario establece la reprogramación de los tres trimestres: el primero (1 de febrero al 31 de mayo), el segundo (1 de junio al 17 de septiembre) y el tercero (20 de septiembre al 7 de diciembre).
El reinicio de las actividades educativas es difuso, porque la modalidad de educación a distancia en los procesos de aprendizaje se desarrolla con el apoyo de tecnologías de la información, ausentes en la mayoría de los contextos educativos rurales, repercutiendo en la obligatoriedad del retorno a las aulas, en la que generalmente maestros y estudiantes carecen de insumos de bioseguridad y atención médica eficiente, a lo que se suman inclemencias meteorológicas adversas, a causa del crudo invierno.
Es urgente que el Ministerio de Educación, las direcciones departamentales y distritales agilicen la distribución de los textos de aprendizaje para el segundo trimestre, y de una vez por todas se entreguen las computadoras Classmate Kuaa, marca Quipus, en calidad de comodato a los estudiantes que verdaderamente las necesitan.
Luis Callapino es magíster en Políticas de Formación Docente.
