En la historia quedó el fenómeno educativo de la inusitada migración de estudiantes del área urbana a unidades educativas rurales durante las gestiones 2021 y 2022 (principalmente), en razón de la preferencia a la modalidad de atención presencial, a causa de las restricciones por el COVID- 19 en las capitales de departamento.
Sin duda, este hecho pasó a ocupar un lugar preferencial en la historia de la educación del Subsistema Regular de Bolivia, en virtud de que algunas unidades educativas rurales elevaron su estadística de estudiantes entre 200% y 300%, aproximadamente.
Sin embargo, en la presente gestión educativa y escolar la realidad cambió radicalmente porque varios estudiantes se retiraron de unidades educativas del área rural que les cobijaron en 2022, afectando indudablemente en la estadística de efectivos.
Al respecto, el artículo 24, parágrafo II, de la Resolución Ministerial 001/2023 “Normas Generales para la Gestión Educativa” dispone que, en unidades educativas rurales de difícil acceso, la cantidad requerida es de 10 alumnos aproximadamente por año de escolaridad (curso), principalmente en aulas multigrado ( fusión de grados).
Por consiguiente, las unidades educativas fiscales y de convenio del área rural que incumplieran con mencionado requisito, serán pasibles a optimización (racionalización) de un determinado ítem, comúnmente conocido como la pérdida de un maestro o una maestra, al extremo de cierre del recinto educativo.
El fantasma de la pérdida de ítems en algunas unidades educativas fiscales y de convenido del área rural se constituye, en la actualidad, en la gran preocupación de directores, juntas escolares y autoridades originarias, que deberán hacer esfuerzos sobrehumanos para cambiar referida realidad, antes de la entrega del Formulario 01 del Sistema de Información de Carga Horaria (SICH).
No obstante, el fantasma de pérdida de ítems no solo es asunto de las unidades educativas fiscales y de convenio del área rural, al contrario, en el contexto urbano se podría presentar la amenaza de fusión de paralelos, debido a la cantidad deficitaria de estudiantes.
Consecuentemente, con la aplicación del Reglamento de Reordenamiento y Fraccionamiento de ítems/horas para el personal docente y administrativo del Subsistema de Educación Regular, la optimización traerá consigo que varias unidades educativas fiscales y de convenio sean perjudicadas, al extremo del cierre indefinido.
Luis Callapino López es magíster en Políticas de Formación Docente
